《高校思想政治理论课程建设史研究》石云霞著；武汉大学出版社
本书运用辩证唯物主义历史唯物主义的方法论原则，系统全面地考察了新中国成立以来高校思想政治理论课程建设的历史发展，特别是深入考察了党的十一届三中全会以来，思想政治理论课程在恢复重建的基础上，先后进行的三次重大的改革以及所产生的“
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方案、“
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方案。
《团队建设研究：以大学生为例》陈一星著；中央编译出版社
本书在研究分析团队建设基本理论的基础上，提出了在高等教育理论体系中引入团队建设理论的观点，同时以团队建设理论为指导，结合当前高等教育的实际，对大学生团队建设问题进行了深入的探讨。
《高校思想政治理论课程论》骆郁廷主编；武汉大学出版社
本书是教育部“高校思想政治教育课程建设研究”重大攻关项目；教育部马克思主义理论与思想政治教育重点学科研究成果。书中深入探索了高校思想政治理论课程的时代价值、基础理论、课程体系、历史发展、教学过程、教学原则、教学方法、教学评价等内容。
《就业指导实务》凌晓萍，蒋家胜主编；北京理工大学出版社
本书包括就业形势与就业政策、高职生的职业生涯规划、高职生的就业准备、高职生择业的程序与技巧、高职生就业权益保护等内容。
《不能忘记的历史》郭漫主编；航空工业出版社
我们应该自豪，因为我们拥有五千年不间断的文明史；我们倍感屈辱，鸦片战争的硝烟还在眼前，北洋水师的沉船还沉重地躺在黄海海底，还有南京城那30万魂灵哭泣的泪…遍纂此书，旨在让广大读者重温那一段段不能忘记的历史。
《英语演讲与辩论》曹军，张宇本书主编；北京理工大学出版社
本书共有10个单元，针对不同场合演讲类型，具体分析了如何介绍自己、介绍他人，如何向听众介绍、解释某物，如何讲故事，如何向听众展示资料和信息，如何批驳对方的观点等。
《消逝的世界》郭漫主编；航空工业出版社
本书秉着忆古思今，揭示故事背后真相的目的，就已消逝的国家、消逝的城市、消逝的文明、消逝的人、消逝的宝物、消逝的物种、消逝的地域和消逝的劫难进行了深入的探究。在探索过去的同时展望未来，希望能够警醒人类今后的行为。
《数学的故事》葛帆编著；哈尔滨出版社
本书采用了故事这种深入浅出的叙述方式来介绍数学领域中的各种知识、趣闻，以及数学之于生活的种种实际应用，是一部将科学性与趣味性完美结合的精致课外百科故事全书。
《人文地理学》陈慧琳主编；科学出版社
本书以人为主体，人地关系为主线，以人类各种活动的产生、发展、变化与地理环境的相互关系构建教材体系，按人地关系主要领域和问题设置章节，应用案例分析融入理论阐述，建立了一个联系各人文地理要素或现象的解释体系，以探讨和总结人地关系的时空演变及其规律，是一部通论性的人文地理学教材。
《微积分及其应用》张志军, 熊德之主编；科学出版社
全书分为九章，内容包括：函数与极限、导数与微分及边际与弹性、微分中值定理与导数应用、不定积分、定积分及其应用、多元函数微分学及其经济应用等。
《教育心理学》李红著；武汉大学出版社
本书阐述了教育心理学的研究方法；学习的基本原理；概念、规则与认知策略；品德发展及其培养；生理与学习等内容。
《中国散文》李措吉主编；同济大学出版社
本书内容上始先秦、下迄清代，既体现中国古代散文发展演变的大致轨迹，又突出其专题特点，主要关注中国古代散文发展史上几个创作高峰和特色鲜明的阶段。本书在文本样式的创作心理、文化心态和哲学背景方面进行了较为深入的开拓性探讨。
《科学的中国化与中国化的科学》金吾伦, 张超中著；科学出版社
本书以整体性思维方式的价值为基础，将科学的中国化与中国化的科学作为问题的两个侧面，在整体论的层次上统一起来讨论，以科学技术与社会的视野评述中国文化，论述中国文化对催生世界文化新模式的积极作用，认为中国文化的整体性思维方式是构建整体性科学的关键因素，是整体性意义上的中国化科学。
《季羡林谈翻译》季羡林著；季羡林研究所编；当代中国出版社
季羡林先生不仅是我国著名学者，而且是大翻译家。他不仅精通英文、德文、法文等现代外文，而且掌握梵文、巴利文、佛教混合梵文、吐火罗文等古代语文。他既有丰富的译作，为东西方文化交流，为传播先进思想文化，为古代中外历史和文化关系研究。
《科学意象》李继宏，杨建邺，李晓刚著；科学出版社
本书在系统分析科学意象的基础上，通过对庞加莱、爱因斯坦、海森伯、玻尔等科学家科学发现的案例分析，详细论述了科学意象产生的主要方式，阐述了科学意象在科学发现中的作用，揭示了科学意象与科学进步的关系。
《化学教学设计与技能实践》杨承印编著；科学出版社
本书从化学教师课堂教学所需要的口语技能，体态语技能和书面语技能的设计、实践、对策、评价入手，对化学课堂教学过程必备的导入新课、提问技能、课堂调控、实验演示与结束课技能做了重点阐述。
《高校思想政治理论课程建设史研究》石云霞著；武汉大学出版社
本书运用辩证唯物主义历史唯物主义的方法论原则，系统全面地考察了新中国成立以来高校思想政治理论课程建设的历史发展，特别是深入考察了党的十一届三中全会以来，思想政治理论课程在恢复重建的基础上，先后进行的三次重大的改革以及所产生的“
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《团队建设研究：以大学生为例》陈一星著；中央编译出版社
本书在研究分析团队建设基本理论的基础上，提出了在高等教育理论体系中引入团队建设理论的观点，同时以团队建设理论为指导，结合当前高等教育的实际，对大学生团队建设问题进行了深入的探讨。
《高校思想政治理论课程论》骆郁廷主编；武汉大学出版社
本书是教育部“高校思想政治教育课程建设研究”重大攻关项目；教育部马克思主义理论与思想政治教育重点学科研究成果。书中深入探索了高校思想政治理论课程的时代价值、基础理论、课程体系、历史发展、教学过程、教学原则、教学方法、教学评价等内容。
《就业指导实务》凌晓萍，蒋家胜主编；北京理工大学出版社
本书包括就业形势与就业政策、高职生的职业生涯规划、高职生的就业准备、高职生择业的程序与技巧、高职生就业权益保护等内容。
《不能忘记的历史》郭漫主编；航空工业出版社
我们应该自豪，因为我们拥有五千年不间断的文明史；我们倍感屈辱，鸦片战争的硝烟还在眼前，北洋水师的沉船还沉重地躺在黄海海底，还有南京城那30万魂灵哭泣的泪…遍纂此书，旨在让广大读者重温那一段段不能忘记的历史。
《英语演讲与辩论》曹军，张宇本书主编；北京理工大学出版社
本书共有10个单元，针对不同场合演讲类型，具体分析了如何介绍自己、介绍他人，如何向听众介绍、解释某物，如何讲故事，如何向听众展示资料和信息，如何批驳对方的观点等。
《消逝的世界》郭漫主编；航空工业出版社
本书秉着忆古思今，揭示故事背后真相的目的，就已消逝的国家、消逝的城市、消逝的文明、消逝的人、消逝的宝物、消逝的物种、消逝的地域和消逝的劫难进行了深入的探究。在探索过去的同时展望未来，希望能够警醒人类今后的行为。
《数学的故事》葛帆编著；哈尔滨出版社
本书采用了故事这种深入浅出的叙述方式来介绍数学领域中的各种知识、趣闻，以及数学之于生活的种种实际应用，是一部将科学性与趣味性完美结合的精致课外百科故事全书。
《人文地理学》陈慧琳主编；科学出版社
本书以人为主体，人地关系为主线，以人类各种活动的产生、发展、变化与地理环境的相互关系构建教材体系，按人地关系主要领域和问题设置章节，应用案例分析融入理论阐述，建立了一个联系各人文地理要素或现象的解释体系，以探讨和总结人地关系的时空演变及其规律，是一部通论性的人文地理学教材。
《微积分及其应用》张志军, 熊德之主编；科学出版社
全书分为九章，内容包括：函数与极限、导数与微分及边际与弹性、微分中值定理与导数应用、不定积分、定积分及其应用、多元函数微分学及其经济应用等。
《教育心理学》李红著；武汉大学出版社
本书阐述了教育心理学的研究方法；学习的基本原理；概念、规则与认知策略；品德发展及其培养；生理与学习等内容。
《中国散文》李措吉主编；同济大学出版社
本书内容上始先秦、下迄清代，既体现中国古代散文发展演变的大致轨迹，又突出其专题特点，主要关注中国古代散文发展史上几个创作高峰和特色鲜明的阶段。本书在文本样式的创作心理、文化心态和哲学背景方面进行了较为深入的开拓性探讨。
《科学的中国化与中国化的科学》金吾伦, 张超中著；科学出版社
本书以整体性思维方式的价值为基础，将科学的中国化与中国化的科学作为问题的两个侧面，在整体论的层次上统一起来讨论，以科学技术与社会的视野评述中国文化，论述中国文化对催生世界文化新模式的积极作用，认为中国文化的整体性思维方式是构建整体性科学的关键因素，是整体性意义上的中国化科学。
《季羡林谈翻译》季羡林著；季羡林研究所编；当代中国出版社
季羡林先生不仅是我国著名学者，而且是大翻译家。他不仅精通英文、德文、法文等现代外文，而且掌握梵文、巴利文、佛教混合梵文、吐火罗文等古代语文。他既有丰富的译作，为东西方文化交流，为传播先进思想文化，为古代中外历史和文化关系研究。
《科学意象》李继宏，杨建邺，李晓刚著；科学出版社
本书在系统分析科学意象的基础上，通过对庞加莱、爱因斯坦、海森伯、玻尔等科学家科学发现的案例分析，详细论述了科学意象产生的主要方式，阐述了科学意象在科学发现中的作用，揭示了科学意象与科学进步的关系。
《化学教学设计与技能实践》杨承印编著；科学出版社
本书从化学教师课堂教学所需要的口语技能，体态语技能和书面语技能的设计、实践、对策、评价入手，对化学课堂教学过程必备的导入新课、提问技能、课堂调控、实验演示与结束课技能做了重点阐述。
