第一时间 第59期 总第1736期

广西：乡镇事业单位招聘大学本科以上高校毕业生免笔试

   广西日前出台关于进一步做好稳就业工作的实施意见，其中提出，乡镇事业单位招聘大学本科以上或持相关从业资格证书的高校毕业生可免笔试。根据意见，广西将提高事业单位公开招聘高校毕业生比例，县（市、区）可自主确定事业单位公开招聘批次、规模及招聘时间。基层事业单位可放宽年龄、学历、专业等条件，降低开考比例，简化招聘程序。对吸纳毕业年度和离校2年内未就业高校毕业生就业、签订1年以上劳动合同并依法缴纳社会保险费的中小微企业和社会组织，给予每人2000元的带动就业补贴和最长不超过1年的社会保险补贴。广西进一步提高就业见习补贴标准，将就业见习补贴的对象范围扩大至毕业学年的高等学校、中等职业院校毕业生，见习补贴标准提高至每人每月1500元。对2020年12月31日前提前留用见习生的就业见习基地，给予剩余期限见习补贴。广西还深入开展职业技能提升行动，突出抓好企业职工和就业重点群体职业技能培训，通过实施“互联网+职业技能培训计划”、提高技工院校高级工班学生比例、开展五年制贯通培养的中高职衔接教育、加强公共实训基地和产教融合实训基地建设等多项举措，进一步提高就业群体的职业技能和求职能力。

来源：中国教育新闻网

甘肃将在高考期间加强高校在校师生管理

   记者近日从甘肃省教育考试院获悉，在高考期间，该省将加强高校在校师生管理，严厉打击在校师生替考等行为。同时，各普通高等学校、研究生招生单位及中等专业学校要在高考期间及时掌握师生动态，制定在校师生管理方案，摸清并密切关注在校师生动态及去向，严防在校师生参与高考替考等违规违法行为。甘肃要求，各高校、有关单位要建立完善相关管理制度，将在校师生在高考期间的表现与行为纳入学生管理办法。严格请假制度，对因特殊情况确需请假的，应查清原因，做好登记备案。同时，要强化诚信教育，通过开展专题讲座和举办主题活动等方式，使广大师生充分了解和认识参与高考舞弊对自身和社会的危害，自觉维护高考良好秩序，坚决抵制高考舞弊行为。甘肃明确，一经发现在校师生参与高考舞弊，将依照有关法律法规严肃处理。对在校生的处理结果要记入本人档案，作为其今后升学和就业的重要参考依据，情节严重涉嫌犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。对违反考试纪律的教师及工作人员，依照相关规定严肃处理，情节严重涉嫌犯罪的，移送司法机关依法追究刑事责任。对在高考安全管理工作中不作为、监督不到位、失职、渎职等行为，不但要追究直接责任，还要追究领导责任。对在高考中涉及舞弊的高校和相关单位，将在全省予以通报。

来源：中国教育新闻网

广油：6个优势专业通过工程教育认证

   近日，教育部高等教育教学评估中心、中国工程教育专业认证协会发布2019年度通过工程教育认证专业名单，广东石油化工学院化学工程与工艺专业再次通过认证。目前，学校已有环境工程、机械设计制造及其自动化等6个专业通过工程教育认证，通过专业认证的专业数量位居全省高校前列。据介绍，6个专业自2018年通过中国工程教育专业认证或IEET专业认证以来，进一步明确专业方向和专业定位，推动传统专业换发新生动力。6个专业根据目标倒推模式，重构专业人才培养方案，创新构建了双体系渗透融合人才培养模式和目标问题导向式教学模式，形成了鲜明的工程应用特色，培养满足广东沿海世界级绿色石化产业集群，以及服务粤港澳大湾区建设发展需求的高水平应用型人才。据悉，2019年，广东石油化工学院化学工程与工艺专业、环境工程专业等6个专业立项为省级一流专业建设点。其中，化学工程与工艺专业近五年就业率稳定在97%以上，专业对口率89%以上，30%毕业生进入茂名石化、中科炼化等沿海石化国有特大型央企工作。在今年就业“寒潮”中，该专业毕业生就业率也达到84.48%，超国内、省内平均水平。该专业学生在全国全省科技创新各类大赛中屡获佳绩，连续七年荣获全国大学生化工设计竞赛全国总决赛一等奖。

来源：中国教育新闻网

辽宁：人工智能技术首次用于高考

   记者7月5日从辽宁省招考办获悉，为确保国家教育考试公正公平，2020年辽宁省普通高考将使用人工智能（AI）技术进行考试疑似违规行为检测，这是该省首次将AI技术应用到考试行为分析中。人工智能系统能够在短时间内快速地对所有考场的视频文件进行分析判断，检测出考生的疑似违规行为，各级考务工作人员再对系统检测出来的疑似违规行为进一步甄别判断，并依据相关规定做出处理。在当前新冠疫情防控常态化形势下，将AI技术应用于普通高考考试违规行为管理中，能有效地提高工作效率，丰富考风考纪管理手段，提升考务工作管理水平，符合国家教育考试公平、安全、科学及规范原则。据悉，辽宁省还将在其他国家教育考试中使用AI技术，确保国家教育考试公正公平。

来源：中国教育新闻网

湖南工业职院：大学生有了成长“蓝本”

   该校自2018年下学期开始实施学生综合素质测评，根据学生知行合一，全面发展需要，主要从“道德品行、学业成绩、创新创业和实践活动”四个方面对学生进行评价，并将学生测评结果全面应用于学生评奖、评先、评优工作中。学生综合素材测评从心理健康、学习考证、技能竞赛、社会实践、创新创业等方面给学生成长成才提供了具体、全面、有价值的参考“蓝本”。在实施过程中，以自评为主，结合互评、他评，由学生自主申报个人月度测评登记卡，每学期形成一份测评报告，记录学生个性化成长历程。该校校长向罗生表示，学生综合素质测评工作是学校贯彻落实中央关于深化教育评价改革的重要内容，是学校卓越绩效评价体系的重要组成部分。以“测评”为统领抓学生素质提升和学生管理工作，推动了学校相关部门工作的开展，调动了学生全面发展的积极性，提升了学生的综合素质，促进学校学生管理水平、教学质量的不断提升。

来源：中国教育新闻网