教育部印发通知
普通高校继续开展第二学士学位教育
近日，教育部办公厅印发《关于在普通高校继续开展第二学士学位教育的通知》，明确第二学士学位教育作为大学本科后教育，是培养复合型人才的重要渠道。第二学士学位主要招收当年普通高校本科毕业并获得学士学位的应届毕业生，以及近3年普通高校本科毕业并获得学士学位、目前未就业的往届生。
《通知》指出，为满足更多学生参加第二学士学位教育需要，学生不仅可以报考与原本科专业分属不同学科门类的第二学士学位专业，还可以报考与原本科专业属于同一学科门类、但不属于同一本科专业类的第二学士学位专业，大大拓宽了学生的学习专业。同时，教育部将重点支持高校在国家急需的公共卫生与预防医学、应急技术与管理、电子信息、大数据、网络空间安全、集成电路、能源动力、生物与医药、养老护理、家政服务等相关领域增设第二学士学位专业，支持高校依托“双一流”建设学科专业增设第二学士学位专业。学生学习这些专业毕业后将具有一定的就业优势。
教育部支持高校开展第二学士学位教育，除每年正常进行的专业集中备案外，为应对高校当前需求，近期专门增加一次集中备案，保障高校在今年即可招生。招生计划将作为增量，纳入国家普通本科总规模内单列下达，不占用学校普通本科招生计划。高校可以自主研究制定招生考试办法，自主确定招生范围。第二学士学位生在生均拨款、学生资助、收费等方面参照相应专业本科生执行。
来源：中国教育新闻网-中国教育报
周荣厅长在普洱市调研
5月25-28日，中共云南省委教育工委书记、云南省教育厅厅长周荣深入普洱市思茅区、宁洱哈尼族彝族自治县、景谷傣族彝族自治县、镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县、景东彝族自治县调研教育工作。他强调，要认真贯彻落实全国、全省“两会”精神和省委、省政府决策部署，坚决打赢教育脱贫攻坚战，加快补齐教育短板。普洱市副市长胡剑荣、市教育体育局负责同志参加调研。
周荣先后实地调研普洱学院、滇西应用技术大学普洱茶学院、景谷县正兴镇成人文化技术学校、景谷特殊教育学校、镇沅县按板镇中心小学、九甲镇智慧树幼儿园、景东县职业高中、景东银生中学等20余所各级各类学校，查看幼儿园办园情况和普通高中建设进度，详细了解学校开学复课、办学条件改善、教师队伍建设、教育教学管理等情况。
周荣指出，今年是决战脱贫攻坚、决胜全面建成小康社会和“十三五”规划的收官之年，要牢固树立以人民为中心的发展思想，对标对表、倒排工期，全力打赢教育脱贫攻坚战，抓重点、补短板、强弱项，推进学前教育和高中阶段教育改革发展。
周荣强调，要压实政治责任、工作责任，以钉钉子精神抓紧抓实控辍保学工作，强化“找得着、劝得回、留得住、学得好”的各项工作措施，牢牢守住“义务教育有保障”的工作底线。要聚焦学前教育普及普惠目标，多措并举发展普惠性幼儿园，支持民办幼儿园规范发展，规范办园行为、提高保教质量，确保我省学前三年毛入园率达标。要加快普通高中项目建设，做大存量资源、做优增量资源，扩大综合高中试点，推进中等职业教育和普通高中教育协调发展，确保我省高中阶段教育毛入学率达标。要推动义务教育学校资源更加均衡配置，落实“五育并举”基本要求，持续提高义务教育质量。要畅通职业教育“立交桥”，让学生学到一技之长，使更多劳动者长技能、好就业。要压实地方和学校责任，做好常态化疫情防控下的教育教学和校园管理工作。高校要遵循高等教育规律，准确把握学校办学定位，坚持服务地方经济社会发展，坚持高质量内涵式发展，加强专业建设、学科建设、人才培养等工作。要全力做好高校毕业生就业工作，扎实推进专项招聘、就业创业服务等重点任务，让高校毕业生顺利毕业、尽早就业。要加强师德师风建设，关心关爱基层一线教师，打造一支爱岗敬业、业务精湛的教师队伍。
来源：云南省教育厅
辽宁：新入职专职辅导员入职培训不少于40学时
对新入职的专职辅导员岗前培训不少于40学时。对专职辅导员进行每年不少于16学时的校级培训。辽宁省教育厅日前印发专门文件，进一步加强全省高校辅导员培训工作，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的高水平辅导员队伍。
辽宁省将对新入职的专职辅导员进行岗前培训，重在培训辅导员应知应会知识，掌握基本技能，提高岗位适应能力，确保辅导员入职培训不少于40 学时并通过考核；对辅导员定期进行系统培训，使辅导员坚定理想信念、提升专业素养、提高履职能力，确保每名专职辅导员每年参加不少于 16 学时的校级培训，每5年参加1次国家级或省级培训。鼓励兼职辅导员以多种形式积极参加辅导员培训；定期举办辅导员高级研修培训班，对各高校学生工作部门负责人及辅导员骨干进行专题培训，注重工作经验交流和业务研究，实现省内优质资源共建共享，先进成果相互借鉴，促进全省高校学生工作提质增效。
通过思想政治理论、专业素养和职业能力等内容的培训，使辅导员在开展思想政治教育、指导学生党支部和班团组织建设、全方位做好学生事务管理、开展大学生心理健康教育、利用网络开展思想政治教育、指导学生进行职业生涯规划和就业创业以及危机事件处置等方面的职业能力得到全面提升。
来源：中国教育新闻网
天津大学推出人才培养综合改革方案
作为教育部“三全育人”综合改革试点高校之一的天津大学，率先推出了人才培养综合改革方案，率先将“三全育人”“五育并举”有机融合，构筑起培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的立德树人体系，探索卓越人才培养的天大改革路径和方式。
通过综合改革，天津大学希望形成具有天大特色的高水平人才培养体系和工作机制，大幅度提高人才培养能力，支撑学校“家国情怀、全球视野、创新精神、实践能力”的卓越人才培养目标的“四梁八柱”和牢靠“地基”。改革方案中，育人体系主要包含德育铸魂计划、智育固本计划、体育强健计划、美育浸润计划、劳动教育淬炼计划等五大攻坚计划。
改革最大的特色在于，再造一套科学完善的教学质量保障体系。该校将通过落实管理责任、优化培养过程、保障资源配置、建立测量、分析、改进系统，设计科学的测量指标和分析方法，运用PDCA循环，让“三全育人”“五育并举”的各项举措落地生根。
来源：天津大学
桂林电子科技大学携手知链科技率先启动“区块链+金融”人才培养合作
桂电具有前瞻性地与知链科技携手于2019年3月设立“数字经济模式暨区块链应用创新研究中心”，通过区块链等新技术合作，共同探索产教融合的金融科技人才的培养新模式，不断服务于地方经济。在国家部署区块链战略的背景下，知链科技以“新技术赋能教育”为使命，聚焦于区块链、大数据、人工智能、云计算等以新技术为核心的金融科技人才培养，把新技术及应用场景引入课堂教学，探索创新技术应用普及、领航中国新技术、赋能教育新通道。
来源：桂林电子科技大学
