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第一时间 第71期 总第1748期
2020-07-29 08:12:52 图书馆信息咨询部    (本页浏览人数:)
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克服“五唯”倾向 高校教师职称改革公开征求意见

   近日,人力资源社会保障部和教育部共同研究起草了《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见(征求意见稿)》,向社会公开征求意见。根据征求意见稿,深化高等学校教师职称制度改革,将完善评价标准。要严把思想政治和师德师风考核、突出教育教学能力和业绩。同时,克服唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目等倾向。不简单把论文、专利、承担项目、获奖情况、出国(出境)学习经历等作为限制性条件。逐步规范学术论文指标,论文发表数量、论文引用榜单等仅作为评价参考,不以SCI(科学引文索引)等论文相关指标作为前置条件和判断的直接依据。对国内和国外期刊发表论文要同等对待,鼓励更多成果在具有影响力的国内期刊发表。不得简单规定获得科研项目的数量和经费规模等条件。不得将人才荣誉性称号作为职称评定的限制性条件,职称申报材料不得设置填写人才“帽子”称号栏目,取消入选人才计划与职称评定直接挂钩的做法。在创新评价机制方面,征求意见稿提出分类分层评价、推行代表性成果评价、创新评价方式、建立重点人才绿色通道、完善信用和惩处机制、健全聘期考核机制等。要求科学合理设置考核评价周期,聘期考核与其他考核相互结合。

来源:人民网-人民日报

 

 

成渝两地40所应用型高校携手推进产教融合

   日前,由成都工业学院和重庆科技学院牵头,成渝地区双城经济圈应用型高校产教融合联盟(下称“联盟”)成立大会在成都、重庆同步举办,大会通过了《成渝地区双城经济圈应用型高校产教融合联盟章程》和联盟第一届常务理事单位名单。据悉,该联盟是由40所成渝地区应用型本科高校和16家企业联合发起成立的合作交流、协同发展平台,旨在推进成渝地区校企合作、产教融合,加强高素质应用型人才培养,助力推动成渝地区双城经济圈建设。会上,四川省教育厅一级巡视员胡卫锋表示,希望联盟成立后,在创新体制上求突破,成为体制机制改革的“先行者”;在人才培养上见实效,成为应用型人才培养的“蓄水池”;在科研转化上下功夫,成为科研成果的“转换池”;在产教融合上做文章,成为产教城融合发展的“助推器”。重庆市委教育工委委员、市教委副主任邓沁泉发言指出,联盟在今后的建设中,要提高站位、明确定位,科学规划联盟发展;要一体发展、融合发展,激活联盟创新动力;需求导向、目标导向,共同实现重大突破;突出特色、扩大优势,形成联盟示范效应。

来源:人民网-教育频道

 

 

苏州大学:2020年拟招本科生6674名 新增人工智能专业

   日前,苏州大学招生就业处副处长靳葛接受人民网专访,对学校最新的招生政策和招录计划等话题进行了解读。靳葛介绍,2020年,学校共有107个专业(类)面向全国范围的30个省(区、市)招生,招生计划6674个,可以说给了考生很大的专业选择空间,也给了考生更大的机会进入苏州大学。在专业设置方面,今年学校新增了人工智能专业,并面向全国招生。学校凝聚了一支在人工智能领域学术水平高、教学经验丰富的师资队伍,联合在国际上有影响力的人工智能教育研究机构和龙头企业,瞄准“高层次、复合型、国际化”的人才培养目标,旨在打造人工智能领域人才培养基地。此外,学校今年招录政策在去年的基础上进一步优化,做了一些微调,考生在填报时需要注意。

来源:人民网-教育频道

 

 

哈尔滨工业大学:拥有9个国家重点一级学科 新增7个本科专业

   近日,就考生和家长关心的2020年学校高招工作的热点问题,哈尔滨工业大学招生办公室主任邢朝霞作出了权威解答。邢朝霞介绍,哈工大有9个国家重点一级学科,分别是:力学、机械工程、仪器科学与技术、材料科学与工程、动力工程及工程热物理、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、管理科学与工程。工科一级重点学科数量全国高校第二。除此之外,哈工大今年还新增了七个本科专业,这七个本科专业包含了环境生态工程、智能感知工程、智能装备与系统、智能建筑与建造,这四个专业是在校本部培养。还有智能材料与结构、海洋信息工程、服务科学与工程这三个专业是在威海校区培养。020年,哈工大将继续采用专业集群的方式开展本科招生,给学生一个更宽的口径、更好的平台,通过扎实的基础学习和专业认知之后,再去选择专业大类,最后去选择具体的专业方向,全国范围内专业不调剂。同学入校时未能进入到自己合适的专业集群,没有选到自己最想去的那一个专业类,哈工大也特别从学生角度考虑,一批次统招录取的学生百分之百可以申请调转专业。

来源:人民网-教育频道

 

 

桂林电子科技大学推行小学期制

   日前,记者从桂林电子科技大学了解到,该校决定今年起推行小学期制,2019-2020学年,在春夏学期长学期中设置4周的夏季小学期。这是广西首个实行小学期的高校。据介绍,夏季小学期每学年设置两个学期不变,学期时间总长不变。具体安排为:秋冬学期18周,春夏长学期22周。因受疫情影响,该校2019-2020学年夏季小学期原计划安排为629-726日,现调整为720-82日和831-913日两个阶段实施。该校小学期的主要教学内容包括:实验、实训、课程设计、专业认知实习、生产实习、各类大学生学科竞赛的集训和参赛、大学生创新创业训练计划项目、社会实践活动、科研训练、校企协同育人等。除常规的实践教学活动外,各学院还邀请了国内外知名学者、企业专家来校或通过线上讲座的方式开展学术报告、名家讲堂等。各教学单位还积极组织教师开展教师教学能力提升培训、在线课程建设和混合式教学模式改革研讨、教师创新创业能力培训等活动。据悉,该校推行的小学期制,将打破传统两学期制局限,提高教师混合式教学水平、提高学生综合素养、提升学生创新实践能力,促使学校的人才培养能力和人才培养质量迈上一个新的台阶。

来源:中国教育新闻网

 

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