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教育参考 第54期 总第1079期
2019-09-24 09:12:19 图书馆信息咨询部    (本页浏览人数:)
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上好“爱国奋斗”的第一课

近日来,西安交通大学积极开展“青春告白祖国”活动,将“爱国奋斗”精神教育作为新生入学第一课,通过“唱”“讲”“说”“演”等丰富的形式,激发交大学子干事创业的热情、擦亮爱国奋斗的精神底色。

在西安交大暑期社会实践汇报会上,十支优秀团队分享了他们行走中的所见所闻、所想所得。“西行雪莲,同心雪域”项目团队通过医疗卫生宣讲、疾病筛查和医保政策普及聚力健康西藏;第十届玉树支教实践团为高原孩子带去3D打印实展、智能小车拼装等AI科普课程;西安交大学生艺术团走进山西宁武,开展艺术扶贫,用小品、歌曲串烧、朗诵、秦腔等丰富百姓精神生活;在庆阳市镇原县郭原乡,交大学子用镜头捕捉人们生活的点点滴滴,记录当地百姓在“精准扶贫”政策支持下脱贫攻坚、改变命运的故事……2019年暑期,这样的实践团队,西安交大共有603支,参与人数达4362人,行走的足迹覆盖全国30个省市自治区及特别行政区。在行走中体察国情民意,在实践中传承西迁精神,交大学子以实际行动诠释着爱国奋斗精神的深刻内涵。

未来两个月,西安交大还将围绕“看伟大成就、讲中国故事、展青春风采、做时代英才、悟成才之道”五大板块,将弘扬“爱国奋斗”精神持续贯穿于“青春告白祖国”活动之中,以交大青年学子所见、所听、所想、所为之青春画笔,绘国家发展、变迁、复兴、腾飞美好画卷。

来源:光明日报

 

 

北理工开展“青春心向党 建功新时代”特别主题团日活动

一场生动的现场微团课暨特别思政课在活动现场展开。北京理工大学思想政治理论课副教授杨才林结合英雄事迹讲述,为同学们上了一堂现场思政课,旨在带领同学们深刻认识“爱国主义精神是抗战胜利的决定性因素”,将爱国奋斗精神融入到成长实践中,建功立业新时代。

“希望青年学生大力传承爱国主义的历史传统,高擎爱国奋斗的时代火炬,照亮前进之路。”北京理工大学党委副书记包丽颖表示,新时代北理工青年学生传承爱国主义精神,要坚定理想信念,紧紧团结和凝聚在党的领导周围;要苦学知识本领,把理想志向落脚在刻苦学习、刻苦钻研的实际行动上;要勇于担当作为,到基层去、到祖国最需要的行业和领域去。

活动中,“我和我的祖国一刻也不能分割……”北理工附小的少先队员和北京理工大学艺术团成员深情共唱。活动中,北理工附小、北京理工大学学生代表分成若干小组进行了现场展示,共同表达体会感受,发出争做时代新人的号召。

据了解,2019年北理工将以新中国成立70周年等重大事件为契机,以爱国主义教育为重点,组织开展“我的祖国我奋斗”全校性主题教育活动,带领青年学生“学起来”“唱起来”“讲起来”“做起来”,汇聚起爱国奋斗主旋律的舆论声势,激励青年学生勇担复兴大任,争做时代新人。

来源:人民网-教育频道

 

 

覆盖全校24个二级党组织,举办166场活动

上财:“书记谈心”渐成思政品牌

今年春天以来,上海财经大学推出“面对面,心相通,铸荣光”“书记谈心”系列活动,学校党委书记、各二级学院党委(总支)书记等走到前台,与海归教师谈心,与思政课教师开备课会,来到课堂为学生上课,把工作重心下移到基层,做实做细思想政治教育。

一个个沟通平台搭建起来,一项项特色活动开展起来,凝聚成齐心干事业的力量,“书记谈心”成为上海财经大学的校园新景观,带来思政教育的新气象。

来源:中国教育报

 

 

高校参展方亮相世界制造业大会

9月20日,2019年世界制造业大会在安徽省合肥市滨湖国际会展中心开幕,来自60多个国家和地区的4000多位境内外嘉宾出席大会。本次大会展览处处涌动教育元素,一些高校以参展方的身份,拿出佳作、惊艳亮相。

本次大会展示区面积超过6万平方米,分为国际制造、智能制造、高端制造、绿色制造、服务型制造、无人驾驶汽车体验等十大展区。

一些高校积极做好大会服务工作,为大会的顺利召开保驾护航。安徽三联学院选拔700名优秀志愿者为大会提供会场服务、布展协调、嘉宾接待、车辆引导、后勤保障等工作,保障大会顺利进行。合肥工业大学具体承办了大会“智能制造创新论坛”,从成立会务组统一领导、到联系专家学者、再到安排师生参会,每个环节都精心安排、落实到位,确保万无一失。

来源:中国教育报

 

 

英语课堂高质量在于巧妙提问

课堂提问是教学互动的必经途径,是课堂教学的风向标,也是检验教学成果的试金石。课堂提问是教师与学生进行思想交流的主要媒介,是有效提高教育水平的方法之一,也是实现英语课堂互动的前提。简洁扼要的提问方式,是一种有效的教育方法,它不仅能充分展现课堂精髓帮助学生整合语言信息,而且还能培养学生的思维能力,让学生从深层次、多角度论证、思考问题。通过与教师的沟通交流,从而实现英语课堂的思维互动。

在大学英语教学中,合理运用提问策略,增加学生的知识吸收量,通过教师缜密、细腻、简洁的知识提问,学生在思考、回答过程中,既要结合课文内容又要表达个人思想,经过反复的思考、互动、提问,学生的思维能力、学习能力以及口语表达能力,在一定程度上得到了全面的提升,从而增加学生的知识吸收量。

来源:中国教育报

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