推荐人:汤志刚
1、《2000个应该知道的文化常识》 杨谷怀和刘海月编著（内蒙古科学技术出版社 2018年版）
这是一本值得推荐的好书，涵盖广泛文化知识的普及读物。这本书旨在为读者提供一个全面了解古今中外，世界各地文化基础知识的窗口，包括历史、地理、风俗、文学、艺术、宗教、哲学等多个领域。读完这本书，个人仿佛经历了一次心灵的洗礼。它不仅丰富了我们的知识储备，也提升了我们的文化综合素养。我相信，每个读者都能从中获得启迪，让自己的生活因知识充实而变得更加丰富多彩。
（收藏于图书馆文化教育（G）一阅览室 索书号G-49/11）
2、《生命之树与知识之树——中西文化专题比较》高旭东著（北京大学出版社 2010年版）
高旭东在比较文学与世界文学领域有显著成就。他曾任山东省比较文学学会会长，是中国人民大学文学院的特聘教授，还是国务院特殊津贴专家。在《生命之树与知识之树》这本书中，高旭东以“生命之树”与“知识之树”为象征，对中西文化进行了深入的比较研究。他通过丰富的例证和深入的剖析，展示了中西文化在价值观、道德观、艺术观等方面的差异，为我们理解中西文化提供了独特的视角。
高旭东的学术思想具有鲜明的个性。他坚持认为，中国文化选择了“生命之树”，追求生命的和谐与圆满；而西方文化则选择了“知识之树”，追求真理的探索与发现。这种思想不仅贯穿了他的学术研究，也影响了他的教育理念和教学方法。作为中西文化比较的入门级读物值得一读。
（收藏于图书馆文化教育（G）一阅览室 索书号G04/43）
3、《社会主义和谐文化建设论》王少安和周玉清合著（北京人民出版社 2010年版）
书中首先提出了社会主义和谐文化建设的必要性和重要性。在当前多元文化交流碰撞的背景下，构建社会主义和谐文化对于维护社会稳定、促进民族团结具有重要意义。
此外还提到了和谐文化建设的策略和方法。作者强调了政府、社会和个人三个层面的共同努力。政府应制定相关政策，引导文化发展方向；社会应营造良好氛围，推动和谐文化的传播；个人应自觉践行和谐文化，成为文化建设的积极参与者。
和谐文化的建设不仅仅是一种理念或口号，更需要我们每个人的实际行动去践行。只有当我们真正将和谐文化融入到日常生活中，才能够实现社会的和谐与稳定。
（收藏于图书馆文化教育（G）一阅览室 索书号G12-51/44）
4、《菊与刀》 鲁思·本尼迪克特著，潘星汉译（新世界出版社 2012年版）
此书是美国人类学家鲁思·本尼迪克特（Ruth Benedict）在第二次世界大战末期所著。首次出版于1946年，通过对日本文化的深入分析，揭示了日本民族性格的双重性，即“菊”所代表的美学与精致，和“刀”所象征的武士道与暴力。日本人在追求美学和精致生活的同时，也能展现出极端的趋同和对暴力的景仰。这种看似矛盾的行为模式，实际上是日本文化中等级制度、荣誉观念和社会期望相互作用的产物。
这是一部启迪思想的作品，对于任何一个对人类社会和文化感兴趣的读者来说，都是一本宝贵的学习资料。像是一扇窗，让我们窥见了日本民族性格的复杂性和独特性。
（收藏于图书馆文化教育（G）一阅览室 索书号G131.32/11）
5、《让教育走进灵魂深处》 刘跃红（西南师范大学出版社 2017年版）
语文不仅是语言文字的学习，更是文化传承和人文精神的传递。此书中，教育被赋予了更深层次的含义——它不仅仅是书本上的知识，更是人生的智慧和情感的熏陶，既要注重培养学生的阅读能力和写作能力，但更重要的是要培养学生的思考能力和人文情怀。通过阅读优秀的文学作品，引导学生感受人性的美好和复杂，培养他们的批判性思维和人文关怀。
刘跃红书中涉及语文教学设计，教学思想，教学案例，教学具体实施策略，名篇欣赏读后感等等。可谓语文教师甚至中小学教师入门到合格的必读书籍。
（收藏于图书馆文化教育（G）一阅览室 索书号G4/45）
6、《遇见懂得付出的自己》 【美】盖瑞.查普曼（Gary Chapman）著 （中华工商联合出版社 2009年版)
刘备曾经说过，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。现今依然成为教育和人际交往主流共识。而盖瑞.查普曼所著这本书，以善意、耐心、宽恕、礼貌、谦逊、慷慨、诚实这八个方面，在生活工作和人际交往方面列举了许多生动案例，以聚小善为大善的事例为我们共建和谐社会探索了一条道路。
盖瑞.查普曼把这些方面归之为爱的语言，其所著的《遇见懂得付出的自己》就是‘爱的语言’在人际关系和工作生活方式上的实践版。对于即将步入社会和工作生活的萌新很有借鉴意义。
（收藏于图书馆文化教育（G）一阅览室 索书号G40-02/54）
7、《给教师的68条写作建议》 吴松超著（华东师范大学出版社 2022年版）
如果你要从事教育行业或者想成为一名优秀的教师，那么这本书值得一看。该书从教育活动中各种事例的不同角度，让我们认识到，写作可以帮我们对教育的理解更为清晰、具体，让我们的经验可言说、理性化、有提升，是教师改变教育生活方式、走上成长之路的重要标志。吴松超的职位作品曾获全国教育报刊优秀作品一等奖等，参编‘中原教育崛起丛书’‘河南省中小学班主任素养提升工程丛书’等，其《给教师的68条写作建议》一书可谓开启了教师职业幸福和教育坦途的一扇门。
（收藏于图书馆文化教育（G）一阅览室 索书号G40-03/94）
8、《经典中国》 孙维新 朱旭等编著（上海译文出版社 2004年版）
这是一部展现中华五千年文明积淀，阐述传统文化的好书，涉及了中国历史、文字、哲学、宗教神秘、绘画、音乐、诗词小说文学，甚至还有医学、武术、茶文化酒文化四大菜系、科技和自然遗产等等，特别方便将来在国际舞台上一展身手的学生增加中国传统文化知识积累，也方便广大参与国际交流活动的人士能全面地认识并介绍中国传统文化。
（收藏于图书馆文化教育（G）一阅览室 索书号G12-49/1）
9、《教师不可不知的教育心理效应》 孙媛（江苏教育出版社 2012年版）
这是一本比较接地气的书，分二十六个小章节，每一个章节由一个接地气的小故事引出教育问题，并展开教育理论阐述和案例辅助说明，然后提出一系列可操作的教育手段和措施，对每一个还没跨入教育事业和初入教育事业的人都有奠基作用。教书育人，育人为先，这些教育心理效应可帮你带入育人的门槛。
（收藏于图书馆文化教育（G）一阅览室 索书号G44/98）
10、《我是这样做教师的》 魏书生（南京大学出版社 2015年版）
魏书生是中国教育界的传奇人物，其传承于学记的儒家教学思想和创造性、前瞻性的教学理念，新颖的互动教育架构，组织学生自主学习的教学方式，民主科学的管理指导思想，引领了新一轮教育改革的方向。
从细小知识点的学习到能力兴趣的培养，再到学习效率的提高和学习方法的改进，乃至和谐融合的师生相处模式，一个个真实的事例散发着生动的气息。无论什么样的班级，经过他的指点，学生快乐健康，综合素质提高，班风积极向上，学习成绩也快速提高。这也是一本广大教师和教育工作者的必读书之一。如果想进一步了解还可看魏书生的另一本书《教学工作漫谈》，书里有他的独门秘笈六步教学法。
（收藏于图书馆文化教育（G）一阅览室 索书号G4-53/99）
11、《教育心理学--为了学和教的心理学》 林海亮 杨光海主编（北京大学出版集团 2018年版）
教育心理学是教师教育的核心课程之一，但相比较一般的教育心理学该书还具有这样几方面特点：1.实践性，增设案例培养教师通过各种途径对学生的学习心理进行辅导；2.引入社会心理学的相关理论；3.与教师教育的教育心理学课程相配合；4.设置了课后练习题。正是因为本书具备以上四个特点，因此，本书除了适合师范专业的教材辅导使用，还可作为教师职后继续教育使用，是每一个师范生的工具书。
（收藏于图书馆文化教育（G）一阅览室 索书号G44-43/19）
12、《做不受人惑的人》 胡适著（古吴轩出版社 2016年版）
胡适先生在其文章和著作中一贯倡导理性思考和个人自由，《做不受人惑的人》虽不是他的一部专著名称，但这一标题很好地概括了他的思想精髓之一——即培养独立思考能力和不盲从的精神。包括有：1.理性怀疑主义：胡适认为，在面对权威言论或是流行观念时，人们应该持有理性的怀疑态度，而不是盲目接受。他提倡“大胆假设，小心求证”的科学研究精神，主张一切知识都应经过质疑和验证。2.自主判断：胡适强调每个人都有权利和能力做出自己的判断。他反对任何形式的思想束缚，无论是宗教、政治还是传统习俗，每个人都应该有能力根据事实和逻辑作出自己的决定。3.历史的视角：胡适主张以历史的眼光看待事物，认识到人类文明的进步往往源于对既有观念的挑战和突破。历史为我们提供了无数的例子，证明了开放心态和敢于质疑的态度对于社会发展的重要性。这样的思想至今仍然具有重要的现实意义，提醒我们在复杂多变的社会环境中保持清醒的头脑和坚定的原则。如果说鲁迅先生的文章是良药治病救人，那胡适先生的这本书就如清茶小饮止渴，各位何妨一品。
（收藏于图书馆文化教育（G）一阅览室 索书号G40-092.72/2）
