第23届全国推广普通话宣传周开幕
9月14日以“同讲普通话，携手进小康”为主题的第23届全国推广普通话宣传周正式开幕。开幕式以线上方式在北京、乌鲁木齐、和田三个城市同步举行。教育部副部长、国家语委主任、全国推普周领导小组副组长田学军，新疆维吾尔自治区副主席吉尔拉·衣沙木丁出席开幕式并讲话。
田学军指出，23年来，推普周作为推广普及国家通用语言文字工作的重要平台发挥了积极作用。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国普通话普及圆满完成语言文字事业“十三五”规划确定的工作目标，中华民族几千年来“书同文、语同音”的梦想初步实现，创造了统一的多民族多语言国家推广国家通用语言文字的成功范例。
田学军强调，党和国家历来高度重视语言文字工作。中国特色社会主义进入新时代，加强国家通用语言文字推广普及面临着新任务新要求。语言文字工作战线要深入学习贯彻习近平总书记关于语言文字工作特别是加强国家通用语言文字教育的重要指示批示精神，进一步统一思想，凝聚共识，切实肩负起党和国家赋予的重要使命，充分发挥推广普及国家通用语言文字对铸牢中华民族共同体意识、提高人民群众科学文化素质的作用，坚持从娃娃抓起，使各族群众从小掌握国家通用语言文字，推动国家语言文字事业再上新台阶。
来源：中国教育新闻网
新学期，老师应知应会的“课堂教学常规48条”
教育教学是一门专业性很强的工作，课堂问答环节需要注意什么，课堂管理有哪些策略，教学语言如何做到精炼有效，如何提高学生积极性……这些都影响着课堂质量和效率，教育无小事，处处显智慧。一起来看应知应会的“课堂教学常规48条”，希望对老师们有帮助！
1、重塑课前备课。
2、提倡课前"背课"。
3、倡导提前候课。
4、规范组织教学。
5、积极创设容错文化。
6、让同学真正成为一同学习的“同学″。
7、关注合作学习关系有效发生影响因子。
8、让倾听润泽表达。
9、安排挑战性任务，对学生表现要有高期待。
10、选择恰当教学模式。
11、一次性完整发指令。
12、以问题统领教学。
13、边讲边板书边做动作。
14、示范性板书。
15、适应学生讲解、释疑。
16、引导学生听课时科学记笔记。
17、注重展示时同步的记忆、重复。
18、学生回答问题后，教师一定要有追问、追思、追联、生新疑的后续问题设计。
19、与学生要有交流，有互动。
20、处理课堂违纪、偶发事件重在控制事态。
21、有针对性下讲台走动。
22、教师布置任务或安排活动时要求学生不准抢跑。
23、对教师教学指令要求不能慢半拍。
24、回答问题，可借用统一手势。
25、不鼓励学生快速举手。
26、用好课堂上的黄金学习期。
27、关注课堂提问的两个3～5秒的黄金等待期。
28、明确课堂声音刻度尺。
29、例题、练习题选择、设计要统筹考虑四例四维。
30、明晰课程学习侧重点及特点。
31、让学生注意重难点提示语。
32、正确运用表扬。
33、让优等生不陪学。
34、做到学困生与优等生做题时间一样长。
35、让学生完整经历解决问题链条的学习。
36、回应学生要讲究艺术。
37、一题快速讲多遍，不如慢慢讲一遍；用一种方法讲多遍不如用多种方法讲一遍。
38、巧妙应对、处置卡壳现象。
39、对问题答案一定要秉持“对就是百分之百正确”的高标准要求。
40、从学生眼神、表情及提问时学生回答情况对需要重复还是往下进行作出判断。
41、课堂上要避免学生回答问题时一味揣摩教师想要的答案，而不是多元思考，说出自己真实想法。
42、变固定教学案为动态生成案。
43、备份例题与练习题。
44、做到展评合一。
45、课堂小结要迭代升级。
46、每节课要有有效当堂达标检测环节。
47、严禁拖堂。
48、课后要求学生先把课堂粗略笔记整理成详细笔记，借助5R笔记法复习强化。
来源：人民教育
华北理工大学：战“疫”故事大讲堂激励青年学生成长
新学期开始，华北理工大学推出战“疫”思政课——战“疫”故事大讲堂。该校邀请本校附属医院曾经奋战在战“疫”一线的医务工作者担当主讲人。他们以亲身经历，深情讲述战“疫”一线的感人故事，生动展现医者仁心的责任与担当，深刻诠释生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的抗疫精神，为全校大学生上了一堂堂生动活泼、充满正能量的思政课。
据介绍，新冠肺炎疫情发生以来，华北理工大学附属医院共9 人驰援武汉，130余人奔赴唐山市抗疫一线。他们勇挑重担，用实际行动为全面打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战做出积极贡献，成为这场战役最美逆行者。其中，呼吸与危重症医学科主任喻昌利教授荣获“全国抗击新冠肺炎疫情先进个人”称号，10人荣获河北省唐山市“最美医务工作者”称号。
该校党委书记刘晓平表示，战“疫”故事大讲堂是创新思政教育模式的尝试，是教育引导师生深刻认识中国共产党领导和中国特色社会主义制度的显著优势，进行爱国主义教育的鲜活教材和有效渠道。
据了解，华北理工大学战“疫”故事大讲堂采取线上+线下教育模式。线上教育共分为9期，通过学校官微向社会推出，目前已有3万多人在线观看；线下教育通过制作战“疫”故事大讲堂光盘，发放给全校各单位，利用党日活动、主题团日、新生入学教育等时机组织广大学生学习观看，并且引导教师融入教育教学全过程。
来源：中国教育新闻网
石家庄学院：“光盘”成为校园新“食尚”
就餐时间到，石家庄学院食堂的“苗条餐”窗口排起了长队。这里出售的“半份餐”“半碗饭”颇受学生欢迎。“以前买整份饭吃不完，倒掉了真的挺可惜。现在可以打半份，花样品种也多，可以做到不浪费。”该校文传学院大四学生李佳璇说。
新学期开始，石家庄学院结合本校实际，制定出台《关于制止餐饮浪费行为的工作实施方案》，对全校深入开展制止餐饮浪费活动进行了全面部署，努力让“光盘”成为校园新“食尚”。
石家庄学院向全校师生发出了《杜绝校园餐饮浪费倡议书》，在校园广播滚动播报制止餐饮浪费的有关政策，在食堂张贴宣传标语、设置光盘行动签名承诺墙，在餐桌上摆放“节约粮食”提示语，并充分利用微信、微博、抖音等新媒体平台加强正面引导，倡导广大师生传承节俭美德，践行“光盘”行动。
“这学期开学后，学校举办的‘光盘’行动很见效。以前垃圾桶很多白米饭和剩馒头，有的孩子不吃肉，剩菜直接倒掉了。现在好了，盘子光光，餐具收拾起来也省事了。”石家庄学院食堂师傅李卫力说。
来源：中国教育新闻网
