第21期 总第122期
思茅师范高等专科学校图书馆信息开发部 2006.3.30
立师德 铸师魂 正师风——西安理工大学教师德育制度化
高等教育担负着为国家培养社会主义事业接班人和建设者的重任，这要求教师既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行，满腔热情地投入，爱岗敬业、为人师表、教书育人。西安理工大学从这一要求出发，把加强师德建设作为一项全局性、长期性的重要工作来抓，努力培养一支品德高、业务精、作风正的教师队伍。西安理工大学的师德建设开始是从抓教书育人着手的，创造了“师生共建朋友班”的教书育人新形式：教师和学生班级结对子、交朋友，深入到朋友班中对学生在“政治上关心，学习上指导，生活上帮助”，受到学生的欢迎和好评，产生了良好的育人效果。建设一支高素质的教师队伍必需有一套行之有效的政策和机制来加以保证。西安理工大学依据《教师法》、《高等教育法》，制定了“师德建设工作条例”、“师德建设实施细则”、“教书育人工作职责”、“教师教学工作德道规范”等科学、有效、可行的规章制度。2006年初，又下发了《关于加强教师职业道德建设的意见》，形成明确的制度约束和保障，使师德建设有章可循。西安理工大学师德建设已形成制度化，规范化。从上世纪90年代初期，就针对不同年龄层次教师，采取不同方式，举办师德教育培训班。培训班分为岗前培训，35周岁以下青年教师师德培训，全体教师师德培训，根据不同的特点，安排不同培训内容。在对刚进校青年教师的师德培训中，学校从校内外聘请获全国或省师德教育先进个人、师德标兵、教学名师作报告，使青年教师一开始就受到名家献身教育事业的精神熏陶，帮助他们增强使命感，确立高起点和大目标。在师德教育中，广大教师还形成了与时俱进，探索创新，刻苦钻研，孜孜以求的科学态度，在教师风范影响下，学生的学习热情高涨，在西安理工大学，勤奋学习，刻苦钻研，努力向上蔚然成风，先进典型不断勇现。
来源：光明日报
论文厚 学历高 官味浓——高校怪现状
前不久，北方一所著名高等院校的教授呼吁：高校不能成为学术腐败的寄生地。在刚刚闭幕的全国两会上，不少代表委员表示，要坚决把学术剽窃淘汰出局……“高校到底怎么了？”来自方方面面的信息，让社会各界质疑：高校论文越堆越厚，为什么精品并不多？培养的学生学历越来越高，就业为何一难再难？有的高校“衙门化”越来越重，“官本位”意识越来越浓。人们心中的“象牙塔”，到底还要倾斜多少度……学校“升格热”，同样是一个令人眼花的现象：中专升大专、大专升本科、本科升重点，重点还要升综合性的大学；对应的还有处级学校、厅级学校以及处级教授、厅级校长。一位曾到高校采访过的记者说，不知道啥时候，高校出现这么多“干部”。 论文厚、学历高、官味浓成为高校怪现状。
来源：新华社
浙江大学新设“求是学者”岗位
浙江大学日前向首批13位求是特聘教授颁发聘书。这是该校为吸引和培养更多具有国际竞争力的学科带头人推出的“求是学者”岗位，受聘者每人每年可享受10万元人民币的岗位津贴。
“求是学者”岗位要求受聘教授承担讲授本学科核心课程，积极争取并主持国家重大科研项目，在本学科研究领域开展原创性、重大理论与实践问题研究等。据悉，浙大今后将每年择优选聘20名左右“求是学者”，力争5年形成百人规模。
来源：《中国教育报》
云南财贸学院升格为财经大学 新校名6月挂牌
我省财经类高等学府——云南财贸学院近日通过教育部专家组论证，将升格为云南财经大学。记者昨天从该校获悉，新校名将于６月正式挂牌。云南财贸学院校长汪戎介绍，升格后的云南财大仍将以苦练“内功”为主，着力发展学科建设，提高科研能力，近期计划向全国公开引进一批高层次学科带头人。 虽然教育部批准的招生规模会有所增加，但汪戎明确表示，今后几年不打算大规模扩招，而是要苦练“内功”，在提高教学质量、建设师资队伍、改善教学环境、完善课程专业设置等方面多下功夫，尤其是要争取在研究生教育和科研能力上有大的提高。汪戎透露，近期的工作重点之一就是要对学校各系各专业岗位情况进行调查，用高标准的条件和待遇，面向全国吸引人才，引进一批高水平的学术学科带头人。
来源：春城晚报
应届高校毕业生4月3日起可网上应聘
教育部将在４月３日至９日举办２００６年应届高校毕业生网上联合招聘活动。广大应届高校毕业生和各用人单位届时可登录中国高校毕业生就业服务信息网，参加这个网络招聘大会。
来源：云南日报网
民大成立我省首个大学生自强社 鼓励贫困大学生自强自立
中国扶贫基金会新长城项目部近日在云南民族大学成立我省首个贫困大学生联合组织——自强社。该自强社旨在缓解特困大学生生活困难，并通过各类勤工助学或社会活动鼓励贫困大学生自强自立。
来源：云南日报网
上海师大：职业生涯教育课程 满15分才能毕业
从今年9月开始，上海师范大学所有院系都将把就业指导课程纳入必修课程，贯穿大学4年。而在大学4年里必须修满15个学分的职业生涯教育课程才可以毕业。上海师大欧洲文化与商务学院院长茆训诚告诉记者，该学院的全程化职业生涯教育课程贯穿大学4年，“一年级识自我”，也就是让初入大学校园的学生认识社会经济形势和企业发展趋势，了解自我的职业兴趣、职业性格和能力发展方向，“以往很多大学生刚进校园非常迷茫，不知道该干些什么，对自己今后的发展也没什么规划，现在要让他们认识到今天的努力是为了未来的成功，有助于大一新生更为积极地投入学习”。记者了解到，在这套全程化职业生涯教育课程中，大二开始“定行业”，学生将用两周的时间，通过信息收集、完成调查报告、企业走访等形式，了解与本专业紧密相关行业发展的最新动态和趋势，以及国内知名企业的基本情况和企业对本专业学生的基本需求、综合素质要求、能力要求等内容，“使学生树立自己的专业意识，增加专业兴趣，初步确定就业行业去向”；大三则开始“定岗位”，通过讲座、企业岗位见习等形式，使学生了解企业的人才需求，尤其是企业岗位的设置和岗位综合素质、能力要求，进而提升学生的岗位综合素质，时间长达1个月；到了大四，则让学生“走出去”，一方面，通过就业准备培训、就业政策咨询、就业指导、调适毕业生就业心态等方面的培训指导，提升学生的就业能力，另一方面，提供企业岗位需求信息，针对专业特点组织毕业生专场招聘会，进行个性化的就业推荐，最终达到就业的目的。茆训诚表示，经过贯穿4年的职业生涯教育课程学习，可以使学生的职业选择更加清晰，就业能力更加完备.
来源：新华网
