第60期 总第165期
思茅师范高等专科学校图书馆信息开发部 2006.6.19
人大育人特色：学习与做人并重
“人民大学不但注重学生的学习，更注重他们的做人！这是中国人民大学教书育人的特色。 纪宝成校长也曾多次强调，人民大学学生培养目标是“国民表率、社会栋梁”，他说在做人方面人大人是国民表率，在做事上是社会栋梁。 由于人民大学这样一种培养模式，人大的就业情况一直位居全国高校的前列。 对于人民大学“人文人本人民”的培养模式，一位来自北京宣武区的学生家长非常赞同，他说：“在我们那会儿，无论是学习还是学手艺，都得先学做人，现在倒好，（有些学校）强调学习成绩，不管学生的心理塑造……”他认为人大的这种培养模式是正确的。
来源：人大新闻网
全国大学生创业服务工程启动
由共青团中央和全国学联部署、团中央学校部和中国青年高级人才培训中心组织实施的“创业中国——全国大学生创业服务工程”日前在中国石油大学(北京)正式启动。“创业中国”是一项旨在引导、鼓励和支持广大青年通过创业实现就业的大型社会公益活动。这项创业服务工程主要包括：有针对性地开展创业培训服务；为大学生提供创业项目、创业资金、创业导师等咨询服务；为大学生提供人才推荐、派遣、交流、素质测评、人事档案代理等服务；着手建设全国大学生信用服务体系，为大学生建立信用档案，开展信用培训等。
来源：《中国教育报》
青春做伴好读书
日前，中宣部、团中央等11部委联合发出的“全民阅读倡议书”中提到：中国人历来就有“读万卷书，行万里路”的优秀传统，“今天，人类进入新的世纪。读书不仅成为一个人修养的标志之一，也成为人们完善自我、塑造自我、提升自我、凝聚智慧的重要途径”。为响应号召，各学校开展读书活动。为此，许多学校做了精心的安排，校园里到处都挂满了催人奋进的标语，图书馆为全体同学和教师准备了许多可读书物，教师在各班积极组织阅读课。在活动中，同学们积极参与，希望通过此次读书节活动养成多读书、读好书、会读书的良好习惯。他们提出，新世纪青春阅读要把握好三个关注点：一是青春阅读应该是“有益阅读”；二是青春阅读应该是“名著阅读”；三是青春阅读应该是“创新阅读”。
来源：不详
复旦大学引导鼓励毕业生到西部就业
通过引导、鼓励和政策支持,复旦大学学生日益认同面向基层的就业观。复旦大学出台了一系列积极有效的措施,鼓励应 届毕业生前往西部、基层和部队就业。学校利用两课教育、先进事迹报告会、“奉献论坛”、总结表彰大会等形式表彰、鼓励和宣传毕业生中涌现出的先进个人和先进集体;在院系层面开展“爱国奉献”主题教育,扩大宣传面;积极组织在校学生赴西部、基层和部队参观学习,与校友座谈,使更多的学生能够将自己的专业学习与祖国的建设需要相结合。复旦大学还制定了一系列政策措施,鼓励毕业生到西部、基层、部队和国家重点建设单位就业。如对非西藏生源前往西藏就业的毕业生每人奖励5000元,对西藏生源回西藏就业的毕业生每人奖励2000元,对前往新疆和青海就业的毕业生每人发放2000元奖金,对前往其他西部和基层就业的毕业生每人发放1000元奖金;获得校内贷款的本、专科特困生到西部和基层就业,免还在校期间全部贷学金;前往西部和基层就业、工作两年以上且表现优秀的毕业生,考研时予以加分并优先录取。
来源：中国高等教育信息网
按“1＋2”模式运行：山西大学一年三学期
从下个学年开始，山西大学将逐渐实行“三学期制”。这是与国际国内高校的接轨，是提升教学水平和学生培养质量的有益尝试。即将开始试行的“三学期制”将按照“1＋2”模式运行，即每学年按顺序分为一个短学期和两个长学期，寒假在第2学期即首个长学期之后，暑假在第3学期即第2个长学期之后。短学期时间约4—5周，由两个长学期各缩减两周多时间构成。与以前的两学期相比，“三学期制”最大的变化是短学期的实行。短学期安排在每个学年开始，课程设置主要以研究活动和实践活动为主要内容，包括公选课、技术培训课、各类文化素质教育活动，以及研究性课程与实验、课程设计、学年论文及各类专业实践和社会实践等。课程具体实施上，可聘请校外专家、学者、兼职教授、客座教授或相关行业杰出人士举办讲座，可鼓励本学院教授、副教授、学科带头人开设研究性课程，也可开展社会实践活动或各类文娱活动。“我的学期我做主”，在短学期，学生们可以最大程度地发挥自主性，自由选择喜欢的学习或实践内容。据悉，山大2006级新生一开学便开始正式实施三学期本科教学制度，2004、2005级学生从2007—2008学年开始正式实施，下学年进行适当过渡性调整。
来源：山西日报
北大教授争上基础课
我国著名教育家、北京大学老校长蔡元培先生说过“大学之大，非大楼之大，乃大师之大”，是说大学真正的价值是在于有一批有创造力和学术魅力的大师，而有志于学的青年走进大学都是期望通过受教于大师，与大师对话，聆听教诲和指导，从而完善自己的知识系统。为了推动名师上基础课，北大采取了一系列的鼓励政策。名师上讲台讲基础课，最直接的作用就是推动了本科生基础课教学，提高了本科教学质量。近年来，北大进一步将“名师上讲台”举措制度化。北京大学在深入分析学校教学工作现状的基础上，制订了《北京大学关于加强本科教学工作、提高教学质量的措施》的相关文件，就名师上讲台提出了一系列的积极推动措施。名师上讲台首先是明确教师岗位责任，教授、副教授必须讲授本科生课程。从2002年开始，教学工作量达不到教育部或学校相关要求者，不再聘任其担任教授或副教授职务。其次通过完善鼓励教学的激励机制来进一步推广。对优秀主干基础课、全校通选课和其它重要课程给予课时津贴，返聘教学经验丰富、教学效果好的已退休教授培养青年教师，设立院系级教学优秀奖。另一重要方面是，从2002年新生开始，对本科生全面实行导师制。北大教育学院还专门成立学生发展咨询服务指导中心，为学生的选课、学习和研究提供咨询和指导服务，学生们从导师那里不仅能获得全面的科学知识，更获得了学业人生的全面指导。
来源：中国教育报
263名拖欠助学贷款大学生被媒体曝光
一份篇幅不大的银行公告使许多久未谋面的大学校友在一个尴尬的时空里重逢：工商银行河南省分行营业部在媒体上对国家助学逾期贷款债务进行催收，涉及至少4所高校的263名毕业生。据了解，这也是河南省金融机构首次对此类贷款进行催收。
该公告将最后期限定在6月底，到期后将对借款人“采取必要的法律措施” 。
来源：千龙网
