第23期总第100期
思茅师范高等专科学校图书馆信息开发部 2007.4.18
方永刚带来启发 复旦大学推进思政课教学创新
在学习方永刚事迹的过程中,复旦大学的“思政课”教师深受启发。他们正以深入学习方永刚校友事迹为契机,以信仰、激情、效果为主线,在教学中进行创新。
思想政治课是大学生的基础课程,也是传播党的理论,帮助大学生形成正确的世界观、价值观和辩证的思维方式最主要 的阵地之一,其教学的方式方法直接影响学生的听课兴趣和效果。方永刚的做法给了复旦教师们很大的启发。如今,新一轮思想政治理论课改革正在酝酿出台。复旦社科部提出了在教学制度上保证学生更多的选择自由,调动学生的学习主动性和积极性,化被动学为主动学;在培养计划上,按照国际化、信息化的理论,改革全校课程设置,强化基础性,提高综合性,加大开放性,突出探索性,实施通识教育的教学理念。
现在,社科部已经向全校学生开设了《中共党史人物述评》、《中国“三农”问题研究》、《当代中国改革的理论与实践》以及《国际合作与冲突》等公共选修课,这些公选课从实际问题出发、从学生们感兴趣的时事现象出发,解释宣传党的理论,这些选修课因其内容翔实、理论生动、方式新颖而得到了学生们的普遍好评。
最近,“思政课”教师们开发出了针对不同班级特点和年龄特征及专业背景的个性化课件,不少青年教师开设博客,用学生们的语言解读理论,引导青年;有的利用bbs、网络电台和电子课堂(e-class)答疑解惑,和学生们真心沟通、真情交流。还有的教师主动要求兼任学生辅导员,打通第一、第二课堂,做到党的理论传播时间上全天候,空间上全覆盖。
思政课的教师们并不满足于课堂教学,他们把“走出去”和“请进来”相结合,频频邀请热点人物、专家学者做客复旦的“时政论坛”、“中国市长论坛”,这些专家们不同角度的讲解,不仅丰满了学生们的知识储备,也提升了他们的理论素质和思维能力,成为思想政治课有力有效的补充。
来源：中国教育新闻网
专家共识：大学语文要增强学生民族文化认同感
教育部高等学校大学语文教学改革研讨会日前在湖南文理学院举行。与会者认为,高等学校大学语文课程建设应与社会对人才培养的需求紧密相连，同时，高校应自觉地将大学语文课程建设与提高大学生的审美能力结合起来，通过开设大学语文课程增强学生的民族文化认同。会议围绕大学语文教学面临的主要问题、大学语文教学内容及培养目标、大学语文教学与素质教育的关系等问题进行了重点讨论。与会者认为，大学语文课程作为高等学校重要的基础课程之一，在提高人才培养质量和加强素质教育方面具有重要作用。多年来高校大学语文课程开设情况很不平衡，语文教学的性质定位不明确，教材质量良莠不齐，大学生中文表达和写作能力欠缺，因此教学内容和教学方法有待进一步改进。与会者认为，大学语文要突出课程特色，保证课程效果。各高校应从实际情况出发，积极创造条件，改革教学方法与教学手段，开发和利用网络资源，激发学生对汉语学习的兴趣，进一步提高课程质量。在教材建设方面，提倡多元互补，要保证质量、有序发展，避免低水平重复。
来源：中国教育报
北大体育教学突出特色教育
在教育部首次“全国高校体育工作座谈会”上，“以人为本，健康第一”的理念被与会代表反复引用。而为了实现这一理念，各高校可以说各出奇招，将“终身体育”意识播入每个大学生心田。游泳和12分钟跑这两个运动项目，对北大学生的意义格外不同。北大在体育项目上有所侧重，在开设的体育课程中规定必选课和选修课。在必选课的规定中，要求所有学生必须学会游泳和通过12分钟测试跑。此外，男生还被要求掌握二十四式太极拳，女生要掌握一套健美操。重点项目从丰富的课程中遴选而来。北京大学目前已经开设涵盖32个体育项目的41门课程，除了各种人们熟悉的竞技体育类项目，还有拓展训练、运动营养与减肥、象棋文化与技战术、围棋与中国文化、保健、奥林匹克文化等等，综合性大学的浓浓书香气扑面而来。
来源：北京大学新闻网
燕园食圣：“爱•生活”北京大学第二届厨艺大赛决赛举行
“不需要珍馐佳肴，也不需要非凡的厨艺，一颗热爱生活的心灵足以烹制万千美食”。秉承着这样的精神，4月14日晚一场别开生面的厨艺大对决在北京大学农园食堂拉开了序幕。此次大赛的焦点是众多的自创菜肴，不管是其新颖的名称还是独特的造型，都包含着参赛者对生活的体会和美丽的想象。赛场内各位选手忙得不亦乐乎，赛场外的亲友团撑开横幅呐喊助威。本次活动是北京大学学生会以“爱•生活”为主题的系列活动之一，得到校领导的高度重视和餐饮中心的大力支持。本次活动旨在丰富同学们课余生活的同时，培养同学们的生活技能，让同学们在活动中领略生活与劳动的乐趣，把对生活的热爱真正融入到实践中，使“爱•生活”的主题得以升华。
来源：北京大学新闻网
北理工为教职员工举办“语言艺术、科学发声”讲座
为配合北京高校第五届青年教师教学基本功比赛校内选拔赛的举行，向广大教师介绍科学的发声技巧，保护教职工身体健康，进一步推动教学质量的提高，校工会和教务处联合举办了“语言艺术、科学发声”讲座。各学院教师一百余人到场聆听了讲座。解放军艺术学院台词系主任贾全仪教授向到场教师系统全面地介绍了作为一名教师应该如何科学的发声，语言在教学中所起的重要作用，并耐心解答了现场老师提出的问题。讲座得到了到场教师的肯定，他们纷纷表示，希望学校今后经常开展此类活动。
来源：北京大学新闻网
批评学生几忌
学生在成长过程中,难免会出现一些错误,作为班主任,有责任对学生不正确的思想和言行进行否定,这就是批评.但批评学生也有一些应注意的。一忌算总帐,翻老帐.学生犯了错误,不是及时地进行批评教育,而是记在本子上待后算总帐,往往使学生积重难返.或者动不动把陈年老事给翻了出来,使学生认为老师对他有偏见,心理畸形发展,不利于教育。二忌有偏见.批评是一件严肃的事情,老师应调查研究,把事实扑克清,不能道听途说,对优秀生不能偏爱,对后进生不能有偏见,否则,不利于学生装的思想转化和人生观的形成,也影响了教师在学生中的威信。三忌讽刺挖苦.学生虽然犯了错误,但在人格上和老师是完全平等的,老师不能采取封建家长式的态度训斥学生,或讽刺挖苦甚至于是粗俗的谩骂.不然易伤害学生的自尊心,一旦超出学生心理承受能力时,也会发生不该发生的事。四忌不宜公开的公开.学生犯错误,一般应进行个别谈话教育.必须公开批评时,事先也应该做好学生的思想工作.否则学生会抬不起头来.会有心理上的负担。
来源：中国课堂教学网
