第21期总第98期
思茅师范高等专科学校图书馆信息开发部 2007.4.13
“我们爱上这样的政治理论课”具体做法(一)
［大课堂条件下全员参与的互动教学模式］
●要因地制宜，选择灵活、可行的方式。参与式学习的理想人数以不超过50人为宜，而目前高校政治理论课的课堂都在150人至200人左右，要想让每个学生在每次课都有参与的机会几乎是不可能的。我们可以采取化整为零的办法，即在开学初就根据课时把学生划分为若干小组。
●做好参与式教学的前期准备工作。主要有两个阶段的准备：一是学期初的准备。学期初的准备可以看作是一次总动员，教师要针对授课对象选择适当的形式。我一般把第一次课作为“破冰之旅”，先做一个自我介绍，然后动员大家就假期见闻踊跃发言，同时把发言的要点写在黑板上。同学们来自五湖四海，假期生活也是丰富多彩，这样的畅所欲言和相互交流不仅可以活跃气氛，而且他们带来的随机信息完全可以反映出当前社会的概貌。由于邓小平理论和“三个代表”重要思想都是来自实践并用于指导实践，因此教师要不失时机地从同学的发言中总结出改革发展的成就和存在的问题，引导学生思考“为什么学？学什么？怎么学？”让同学们通过交流认识到学习这门课是要了解和掌握党和政府治理国家、造福人民的大政方针和政策措施，培养自己成为中国特色社会主义事业接班人的能力。然后教师要明确提出采用参与式教学方法，在向学生介绍完该方法之后，要引导学生讨论出本学期学习过程中应当共同遵守的规范性要求和希望达到的学习效果。二是每次课前的准备。课前的准备包括教师和学生两个方面。对教师来说，要想让学生对每次课感兴趣，就必须与时俱进、密切联系实际。比如在讲改革开放的内容时，我结合社会上对一些问题的争论让学生进行课堂辩论；在讲分配制度时，让学生结合大学生就业问题设想自己将来的生活状况，引导学生思考公平和效率的问题；在讲政治文明和精神文明时，让学生去“发现”当前存在的种种不文明现象，分析问题存在的原因并探讨可能的解决方案，等等。同时，要充分信任学生，教师只要提供下次课的主题和有关的参考资料即可，具体的内容和形式由学生自己讨论决定。对学生来说，他们要在班干部的组织下根据老师的总体要求进行设计，他们会利用互联网和图书馆搜集资料，也会把他们日常思考和探讨的问题摆上课堂，他们会珍惜这难得的展示聪明才智的机会，他们在内容和形式上的创造性往往会让你有意外的惊喜。
来源：北京林业大学人文社会科学学院
“英语太极”进课堂 女老师新颖教学赢得美誉
“Ｗｈｉｔｅ Ｃｒａｎｅ Ｓｐｒｅａｄｓ ｉｔｓ Ｗｉｎｇｓ”，老师一声令下，内蒙古医学院的学生们立即做了个漂亮的“白鹤亮翅”姿势。本以为这是中国传统文化打进了老外的课堂，记者亲临内蒙古医学院的一堂体育课，才知道原来是体育老师申鸰正带领同学们“攻克英语”迎奥运。对于内蒙古医学院２００６届的女生来说，刚上大学时带给她们巨大震动的不是全新的大学生活，而是她们的体育老师。第一堂体育课，申鸰走上来用一口流利的英语向大家打招呼，大家以为这只是开场白而已，哪料到申鸰就这样讲开了课。体育委员王慧说：“当时感觉这个老师好酷！”现在，同学们不仅适应了申老师独特的上课方式，而且“上瘾”了。“每个星期我们都眼巴巴地盼望着周三下午的体育课。”学生刘洋说。她告诉记者，一开始，听英语讲太极拳感觉有些不自然，谁都不好意思开口，但现在只要是申老师的课，大家都争着用英语交流。学生陈晋瑶说：“申老师不仅给我们创造了一个说英语的环境，更重要的是提高了大家学习英语的积极性，看到她都５０多岁了，还每天坚持学英语，说英语，这对我们更是一种鼓励。”申鸰说：“西部地区的孩子们英语口语基础不好，我要尽全力把他们学习英语的热情调动起来，到２００８年的时候，他们也能轻松地与外宾对话了。”
来源：《中国教育报》
有效推进心理健康教育，必须科学策划
广东某校认真规划，大力开展各种形式的心理健康教育活动，使心理健康教育成为学校办学特色，并成为学校教育文化的有机组成部分。由于对心理健康的重要性认识不够，人们对看心理医师或参加心理咨询活动还心存忌讳。因此，此校在开展心理健康教育过程中进行了的科学策划。1.广泛宣传心理教育知识。我校通过校园电视、广播、宣传栏等渠道，对学生进行心理健康教育知识宣传。我校“心理中心”与校园电视台推出了《走进心理咨询室》大型心理健康教育系列节目，通过心理实例分析、情景设置、角色扮演、问题辨析等形式，广泛宣传心理健康知识。2. 开设“心理辅导”课程。我校从2001年起开设“心理辅导”课，每周一节，帮助学生掌握一般的心理保健知识。3. 分年级开设心理健康教育专题讲座。我校每学期有计划地给各个年级的学生举办有针对性的心理健康教育专题讲座，根据高中各年级学生的具体情况，我们专题讲座的内容有所侧重，如对高一新生我们以提高环境适应能力为主，包括校园环境、人际环境、学习环境的适应等。4. 开放心理咨询室，对学生进行团体和个别心理疏导。校园广播电台与心理老师联合开设了《心泉》栏目，每周定期回复学生咨询；还开通了“热线电话”，为广大学生与市民提供心理咨询服务。5. 成立“成长快乐”学生社团。我校成立了以“提高心理素质，享受成长快乐”为宗旨的“成长快乐”学生社团，通过开展形式多样的心理训练，如意志训练、自信心训练等等，增强学生心理适应能力；通过“FACE TO FACE分享”活动，促进亲子、师生、同伴之间的沟通与交流；通过“热点沙龙”形式，对同学们关心的热点问题（如异性交往、升学与就业等）进行探讨。
来源：中国教师报
培养新型班干部实践点滴谈
培养新型班干部，提高班干部的工作能力，是实施素质教育的有效途径。这里所说的新型班干部，除了具备通常关心集体、以身作则等优点以外，还应具有独立意识和探索精神，勇于在工作中锻炼自己，碰到新问题能够主动寻求解决的方法或在老师的帮助下完成任务。如何在日常工作中培养新型班干部？一、允许班干部犯错误。班主任要拥有一颗平常心，允许班干部在工作过程中犯错误。我们看重的不应仅仅是结果，更应该是整个过程，是学生的亲身体验。切忌急功近利，为取得暂时的成绩而放弃了班干部参与、发展的机会。“人类正是在不断失败中才不断进步的”，这是培养新型班干部的保证。二、改变教育方法。在培养班干部的过程中，班主任应坚持“放而不松”的原则：管大事，放小事；管主要，放次要；管目标，放过程。这样，班主任可以把更多的时间和精力放在了解、研究班干部及全体学生上，更好地了解他们的心理特点，从而使班主任工作更具有针对性、科学性和有效性。三、培养班干部的责任感，并逐步放手。在扶持班干部工作一段时间以后，班主任就可以放手让班干部独立工作，并告诉他们：由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责，他们的失误将会给全班的利益带来损害，以此来增强他们的责任感，使他们更加主动地开展班级工作。班主任工作是辛苦的，同时也是富于变化、富有挑战性的。看着学生渐渐成长，作为老师，其心中自然也充满了自豪与快乐。
来源:中国教师报
