第13期总第90期
思茅师范高等专科学校图书馆信息开发部 2007.3.27
“学汉语，并不难”—同济大学国际文化交流学院教学小记
“在这里，可以感受丰富的中国文化。” 同济大学国际文化交流学院的新生、来到中国不到3个月的Jane汉语已经相当流利。据了解，上学期，国际文化交流学院接收了来自40多个国家的长期留学生370多人，一学期以来，大家不仅汉语水平快速长进，对中国文化的迷恋也与日俱增。
●“学汉语，并不难”-------“学语言最重要的是语言环境。”的确，在学院，每个人都在讲汉语，不管他来中国多久，会几个单词。学院里每一位老师，说话时都似乎故意放慢语速，和蔼可亲。听着教室里、走廊里，留学生们汉语和母语交杂的对话，如同身处小联合国。把学汉语融入生活之中：游戏、电影、中文歌让大家很快就感觉到：哇！汉语并不是这么难。老师会安排学生自己组织做一些情景对话，自己用中文介绍自己的家乡、家人和朋友，或者一起看张艺谋的电影，听王菲的歌。由于对语言理解的差异，学生们会在课堂上闹出各种各样的笑话，比如当课上老师夸日本女孩洋子汉语学得好，她会谦逊地回答：您胡说。学生们顿时笑成一片，有同学就会站起来讲：胡说不好。寓教于乐使留学生们更为深刻地了解中国，也激发了他们对汉语的兴趣。一堂课总在欢声笑语中迅速度过，学生们的语言能力也在突飞猛进，来中国一年的雅子自信地告诉笔者：学汉语，并不难。
●“教好课，不容易”--------自去年以来，学院采取措施规范教学体系，提高教学质量，为了让留学生更快掌握汉语，老师们没少下功夫。汉语初级班任课教师叶老师的课堂人气一直非常旺，秘诀全在互动式交流，学生评价她的课“很有激情”。叶老师特别重视课堂上的互动性，对一个或一组语句进行反复操练，并且让他们在简单的句型背后找到类似的造句规律，让学生们把句型娴熟于心。“有人说教留学生就像教小学生，我不这样想。他们汉语水平虽然只有小学生水平，但观察力、理解力都很强，每每会让我有所启发，所以我要选择他们能够接受的最好方式。教好课，并不容易。”叶老师感叹。除了在课堂内容上下功夫之外，老师们更致力于激发学生们对中国文化的兴趣以及拓展他们的自我学习能力。学院几乎每个月都有各种活动而且花样百出：有众人参与的体育活动，篮球赛、足球赛等；有中国书法比赛，充分认识汉字的魅力；有和中文系的本科生的教学交流活动；有京剧艺术表演，演员和观众互相串角；还有和幼儿园小朋友的联欢会等等。记者注意到，学院的走廊两边挂满了学生参加活动、出去旅游、师生同乐的照片，那一张张灿烂的笑脸，记录着他们中国留学生活的激情与梦想。
●练内功 创品牌--------随着我校国际化进程的推进，来同济进行校际交流的外国留学生与日俱增。初来中国的留学生遇到最大的问题就是语言，另外就是对生活方式和教学模式的陌生。考虑到留学生专业课程学习的实际困难，学校建立了“外国留学生新生院”。国际文化交流学院承担了该院的教学组织和管理工作，“新生院”针对留学生学习的特点因材施教。据介绍，“新生院”的汉语课程都有明确的专业导向：一方面提高学生的汉语语言水平，另一方面提高他们学习专业课程的能力，为第二年顺利进入建筑与城规、经济与管理等相关学科的学习做好准备。
来源：同济大学新闻网
交互式网络学习五大注意
在网络环境下，学生的学习时间和地点更具有灵活性，其学习方法发生了一些变化。如何提高网络环境下学生学习的质量和效果，是网络教育研究和实践领域普遍关注的问题。在现行的网络学习平台中，人们往往只是把学习的资料放在网上，而缺乏相关学习理论的支持，学习者之间的交互也非常有限，学生网上学习的效果并没有得到有效的提高。如何把相关的学习理论与数字学习资源有效地整合在一起，提升网络学习的效果？是人们面临并亟需解决的问题。在由北京师范大学承办的第 14 届国际计算机教育应用大会(ICCE: International Conference on Computers in Education)上，来自中国台湾大学信息管理学院的I-Fan Liu教授向与会者介绍了他们开发交互式网络学习平台的设计思想及其实践效果，他提醒广大网络教育者和信息技术工作者在构建交互式网络学习平台时应注意五个方面的问题。根据分析数据，I-Fan Liu教授等人对网络学习平台的学习提出了5个方面具体的建议。第一，学习者应该注意提高他们的计算机技术，包括学习者应用软件或改变网络学习平台环境设置的基本技能，以及打字的速度。第二，网络课程方面，主讲教师应该为不同专业的学生提供适用的课程和不同的学习观点。评价方式也要根据学生的专业不同而不同，以使得学生能够得到公平的评价。第三，评价方面，在同一批学生中增加评价指标。例如，学生的参与意识，责任意识 ，任务完成的程度，以及对群体的贡献等。第四，在体系方面，引入学分机制：利用学分机制提供额外的学分，例如，那些帮助别人的学生得到额外学分。第五，教学人员应花更多时间观察学生的在线学习情况并在他们需要的时候给他们提供帮助，还应在教学日志中记录这些观察资料.
来源：现教传媒网
备战四、六级 英语疯狂演讲帮学生重拾自信
3月23日晚，由李阳疯狂英语推广者--杨进老师带来的疯狂英语演讲，在武汉科技大学校本部大学生活动中心成功举行。由于四六级考试已全面采用新题型，特别是听力部分增加至35%。这对于英语基础差的学生来说，无疑增加了不少压力。杨老师演讲中讲到的“超级成功学”、“克服心里障碍”等，对于那些自信心不是太强的学生来说，鼓了不少气 。材冶学院学生小张说，由于她们那里高考没有听力 ，高中就没太注重 ，再加上方音太重， 她几乎 不敢开口说英语。但听完演讲后，她说她重新找回了自信。
来源：武汉科技大学新闻网
举办宣传板大赛 树雷锋之风
3月24日，由武汉科技大学举行了的“爱与奉献”现场宣传板大赛。“运山苍苍，江水泱泱，雷锋之风，山高水长；送人玫瑰，手留余香……”，“爱与奉献 ，共建和谐”，以此为题材，各参与学院和社团展现风采，发挥特长，现场比拼，绘画“爱与奉献”相符图案。赛程中，主办人员在路旁设立了留言板与投票箱，用同学们的投票来决出参赛成绩。
来源：武汉科技大学新闻网
用歌曲作自我介绍
《音乐课程标准解读》指出，音乐也是引导学生积累创作经验的重要学习领域。新学期开学，我接手了一个新班。让学生进行自我介绍时，他们不高兴地说：“唉，又自我介绍。”可是当我把自我介绍的方法讲明时，学生的神情立刻由失望变得神采飞扬起来。自我介绍活动是这样开展的。首先，我用《新年好》的旋律配上自编的歌词，加上相应的舞蹈动作，把我介绍给了大家（其中包括我的姓名、爱好、以及对同学们的期望），然后安排学生以小组为单位设计介绍方案。看过我的示范后，学生的兴趣更浓了。他们几个脑袋凑在一起，眉飞色舞、群策群力，有的努力想着用什么旋律，有的在动笔创作歌词。大家都想设计出最好的表演方案。自我介绍开始了，学生们载歌载舞，进行着别开生面的自我介绍。有一组学生是这样设计的：采用《字母歌》的旋律，组长进行自我介绍后，歌舞着去一个一个地找成员，被找的学生一个个站出来作自我介绍。都表演完了，全体成员齐唱一遍《字母歌》这支儿歌。这个颇具创意的设计让大家赏心悦目。教室里欢声四起，学生的自我介绍一个比一个精彩。就这样，时间在欢歌笑语中悄然溜走，一堂具有创作意义的自我介绍课结束了。通过这次有趣的自我介绍活动，我知道了学生的姓名，了解了他们的兴趣爱好，掌握了哪些学生有圆润的歌喉，哪些学生有优美的舞姿。学生也从中获得了音乐审美体验，享受了成功的快乐。
来源:中国教师报
