第17期 总第24期
思茅师范高等专科学校图书馆信息开发部 2006.9.25
以德育人，彰显教育本色
振兴中华，教育为本；振兴教育，教师为本。作为教师，我们拿什么来振兴教育呢？我认为，振兴教育要靠教师内在的素质，而师德就是教师素质的灵魂，它是振兴教育的内动力和行动保证。有句话说得好：“德为师之本，师者须德高。”一个优秀的教师要有高尚的师德，要想在教育的海洋里顺利航行，必然用良好的师德去掌舵。师德体现在很多方面，我感到最主要应该体现在教师的“爱心”和教师的“人格”上。俄国教育家乌申斯基指出：“教育者的人格是教育事业的一切。”作为教师，不仅要用丰富的知识征服学生，更要以自己的人格魅力感染学生。要求学生做到的，自己要首先做到。学生的健康成长，有赖于教师师德的高尚。只有教师永远保持全心全意为人民服务的信念，在内心深处树立起“师德”的丰碑，学生才能信服地随你走进知识的殿堂，踏上成人的阶梯。教师的教育才更有感召力、说服力，才能让学生保持一颗爱心，扶持学生美好道德的萌芽，使其不断健康的成长，早日成为国家的栋梁之材！
来源：现代教育报
山西大学工程学院创“零适应期”教学
山西大学工程学院多年来坚持面向企业、面向生产实践的办学方向，着力于教育体制创新，把学生毕业后所要从事的工作实际“仿真”到学校，创造性地建立起了以仿真培训和“两证模式”(毕业证、职业技能鉴定证)为主要内容的“零适应期”教学模式，让学生在学校里就成为企业技术骨干，从而使学校与企业之间浓缩为“零距离”。仿真教学的特点主要有以下三个方面：一是沉浸感，学生沉浸在虚拟的生产实践中；二是多媒体的感知性，学生通过感知视、听、触等多种信息，思维在虚拟的设备仪器间展开；三是交互性，学生通过计算机直接控制、操作、运行虚拟设备，使技能在对话、交流中得以提高。仿真教学使学校与企业实现了“无缝连接”，使学生在时间上省去了见习和师傅传带这一过程，也使学生对整个电力系统的认识和操作技能都上了一个层次。 在“仿真教学”的基础上，该学院今年又走上了职业技能培训之路。根据山西省电力部门对从事电力行业工作人员的要求，该学院创建了大机组集控运行火力发电国家职业技能鉴定站，成为山西省高校中唯一具有国家级电力行业职业技能鉴定资格的机构。据了解，从今年开始该学院在热动、集控专业中率先开展了此项工作。
来源：中国教育报
物理教学中的科学方法教育
在物理教学中，有意识地对学生进行科学方法的教育和训练，是培养学生科学素质的重要途径。一、在实验教学中进行科学方法教育。教师要在演示实验和分组实验中引导学生掌握观察的方法： 1、结合实际，启发学生养成认真观察物理现象，勤于思考问题的习惯。2、创造条件，引导学生学会观察。3、教给学生进行观察的一些具体方法。 二、在概念和规律的教学中进行科学方法教育。科学方法体现在具体科学知识的认识过程中，只有把认识过程充分而合理地展示出来，学生才能看到科学问题是怎样提出来的，从什么角度、用什么方法去解决，从而学到科学的方法。这就要求我们在教学中注意物理概念和规律的形成过程，按照学生的认知过程，合理的设计教学过程和教学方案。教师在传授物理知识的同时，一定要有意识地进行科学方法教育，结合物理教学特点，指导学生逐步掌握物理学研究的基本方法，不断提高和发展学生的科学素质。
来源:中国教师报
如何在英语教学中培养学生的语感
语言能力是通过语言运用获得的，语言能力的核心是语感能力，英语教学应注重培养学生的语感。如何培养学生的英语语感对英语的教学和运用起着重要的作用。 一、在读中感悟。加强对学生阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。二、通过想像感悟语句的意境。语感的产生是以“感”为主，它离不开具体生动的想像。因而，要得到敏锐、丰富、深切的语感，应鼓励学生充分运用形象思维，来品味语言文字，启发想像。 三、积累语言材料，加强语言实践，深化感悟。1．说中强化。2．练中强化。3．拓展阅读教学的空间。 四、培养学生运用英语思维的习惯。在教学中教师要坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖。五、帮助学生了解中西方语言及文化差异。我们在坚持上述方法的同时，还应注意避免陷入以下两个误区：1．理解就能感悟。语感训练的最终目的是通过语言文字符号去感悟作者在语言表达中的情和意。但是，在教学中，我们仍能看到一些教师津津乐道于课文内容的分析讲解，把一篇富有感染力的文章搞得支离破碎，味同嚼蜡。2．放任式教学。有些教师认为，感悟是个体的心理过程，它受学生主体原有的智力背景、生活积累、情感认识等制约，学生的感悟不尽相同。所以，有的教师感到学生的感悟不可捉摸，于是采取放任式的教学，放弃了教师的主导作用，把以读为主、读中导悟的主导作用也放弃不顾，结果影响了学生语感的形成。语感是一种难以名状、但又确实存在的对语言非常有用的感觉。我们除了通过搞好英语课本教学、培养学生良好的英语语感外，还应在符合教学大纲的前提下，充分发挥自己的主观能动性，采取有效措施有意识地培养学生良好的英语语感。
来源：中国教育报
写作起步的金钥匙
如何让作文教学化难为易，变苦为乐，让学生们学得兴趣盎然，教师教得得心应手？笔者认为只要紧握金钥匙——勤听、勤看、勤说、勤写，用“勤”做动力，以听、看、说、写为传输器，教师和学生一定会看到一片别有洞天的世界。 一、勤听是写作的源泉。二、勤看是写作的基石。一指勤看书读报；一指勤细心观察 三、勤说是写作的“前奏”。 四、勤写是写作的根本。
来源:中国教师报
院系如何建立心理健康教育体系
院系作为学校心理健康教育的基层单位，对于推动高校心理健康教育的深入开展具有重要的作用。院系建立心理健康教育体系的具体方法，以及需要注意的几个问题。一、院系建立心理健康教育体系的必要性（一）大学生素质教育的需要（二）高校思想政治工作的需要（三）大学生心理健康途径的需要（四）当前高校心理健康教育工作现实的需要二、大学生心理健康教育的基本方法（一）明确心理健康教育的目标与主要内容，以此作为指导方针（二）完善院系心理健康教育组织，做好保障工作（三）在日常工作中做好个别辅导与咨询，开展调研活动（四）发挥学生主体意识，做好学生自助与互助工作（五）开展宣传周等活动，重视心理健康环境的营造三、在院系进行大学生心理健康教育应注意的几个问题为了更好地做好院系的大学生心理健康教育，还需要在以下几个方面加强工作，以促进心理健康教育的有效开展。（一）关注科学性，确保实效性（二）做到思想政治工作与心理健康教育工作相结合（三）根据学生的不同年级阶段，开展心理健康教育活动。
来源：华北电力大学外国语学院
